pediatria: 2015

sábado, 5 de diciembre de 2015

Muy buenos Días Queridos Alumnos.

Se que la mayoría están mas que ansiosos por que se concluya este semestre y mas en campo clínico.
Les deseo mucho éxito y ya casi a solo 2 semanas !!!!!!

Les dejo para todos este pequeño cuestionario las indicaciones son claras

EVALUACION PARTE I

DE CAMPO CLINICO

DOCENTE: ARANDA MONROY ANAYELI

NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________

I INSTRUCCIONES: LEA Y CONTESTE LO QUE SE LE INDIQUE.

1.- Mencione el concepto de precauciones estándar.

2.- Mencione que son las precauciones por vía aérea y que emergentes se transmiten por esta vía

3.- Describa que es una precaución por gota y que emergentes se transmiten por esta vía.

4.- Describa cual es la precaución por contacto y que infecciones se transmiten por esta vía.

5- Mencione los Tipos de precauciones basadas en la transmisión (AISLAMIENTO)

II COMPLETE EL ENUNCIADO.

6.- Esta NOM nos explica el campo de aplicación, objetivo de terapia de infusión ___________________________

7.- La tuberculosis es una enfermedad infecciosa, causada por un grupo de bacterias del orden Actinomicetales de la familia Mycobacteriaceae; el complejo M. tuberculosis se compone por: M. tuberculosis, M. bovis, M. africanum, M. microti, M. canettii, M. caprae y M. pinnipedii y se adquiere por vía aérea, principalmente. Es una enfermedad sistémica que afecta mayoritariamente al sistema respiratorio. Ataca al estado general y de no tratarse oportuna y eficientemente, puede causar la muerte a quien la padece.HABLAMOS DE LA NOM?-__________________________

8.- ¿De qué nos habla la NOM-045-SSA2-2005?

9.- Esta norma establece los requisitos para la separación, envasado, almacenamiento, recolección, transporte, tratamiento y disposición final de los residuos peligrosos biológico-infecciosos que se generan en establecimientos que presten atención médica.

III.CONTESTE VERDADERO O FALSO SEGÚN SEA EL CASO

10.- mialgia significa grande ( )

11.- litiasis es proceso o estado caracterizado por la aparición de piedras ( )

12.- La pancitopenia es el aumento de todas las células sanguíneas ( )

13.- astenia significa sed excesiva ( )

14.- adiposo se refiere aumento de tejido graso ( )

15.- leucocitosis es la disminución del número de leucocitos

IV.- RELACIONES LAS COLUMNAS CON LA RESPUESTA CORRECTA

16.- Son los tipos de diagnósticos de Enfermería.	( ) Subjetivos: La percepción individual de una situación o una serie de acontecimientos. Objetivos: Información susceptible de ser observada y medida. Históricos: Situaciones o acontecimientos que se han producido en el pasado. Actuales: Situaciones o acontecimientos que se están produciendo en el momento concreto.
17.- Es un sistema de la práctica de Enfermería, en el sentido de que proporciona el mecanismo por el que el profesional de Enfermería utiliza sus opiniones, conocimientos y habilidades para diagnosticar y tratar la respuesta del cliente a los problemas reales o potenciales de la salud”	( ) diagnóstico real diagnóstico de riesgo diagnóstico de bienestar o disposición (también llamado de salud)
18- Consta de dos componentes recogida de datos y documentación, se considera la clave para continuar con los pasos restantes del proceso.	( )Valoración
19.- Son los tipos de datos que se recopilan en la valoración	( ) Proceso de atención de Enfermería

PARA LOS ALUMNOS QUE NO ESTAN EN LA RAZA ME LO ENVIARAN POR CORREO ELECTRONICO INSTITUCIONAL

EL DIA MARTES 08 DE DICIEMBRE

lunes, 16 de noviembre de 2015

Buen día .

Para el día Jueves 19 Noviembre se realizara la siguiente actividad :

Realizar en su cuaderno un resumen de las siguientes patologías:

 Asma

 Fiebre reumática

 Apendicitis

 Diabetes mellitus tipo I

 Pediculosis

Llevar por equipo material como son : tijeras , marcadores, plumones, hojas , y papel bond , papel america para la dinámica en clase.

Para el día jueves .gracias

Aquellos alumnos que no me entregaron ninguna actividad y que son alumnos NO competentes en cuanto el modulo les solicito por único día el próximo miércoles para entregar todo lo requerido.

Los alumnos que realizaran sus practicas en Hospital La Raza les revisare su libreta con lo requerido que subi en yammer.

El dia Miércoles 18 de Noviembre terminaran de exponer el equipo de Tipos de Aislamiento y su actividad correspondiente.

jueves, 5 de noviembre de 2015

HOLA BUENAS NOCHES
LES DEJO LA TAREA DE LA SIGUIENTE SEMANA

TAREA PARA EL DIA MIERCOLES 11 DE NOVIEMBRE

Atención de enfermería en las principales enfermedades infecto -transmisibles en la infancia.

 Patología

 Varicela

 Difteria

 Influenza

 Hepatitis tipo A

 Hepatitis tipo C

 Sarampión

 Rubéola

 Poliomielitis

DE ESTAS PATOLOGIAS REALICE UN MAPA CONCEPTUAL EN SU CUADERNO ,LETRA LEGIBLE E INFORMACION COMPLETA.

Los equipos a exponer el día Jueves 12 de noviembre son los siguientes:

EQUIPO 4 : Lam Olvera, Mendoza Frago etc etc...........

VIH/SIDA
Meningitis
Encefalitis

Se expondrá en power point, y la actividad para sus compañeros será un caso clínico que ustedes les proporcionaran . las características de su exposición ya las saben: no llenar la diapositiva de letras, ejemplificar, y sobre todo

hablar fuerte y claro.

EQUIPO 6

TELLEZ GARCIA, REYES TAPIA ETC ETC ........

Técnicas de aislamiento Y Tipos de Aislamiento
 Asistencia en la punción lumbar

Su exposición preparada en power point, con letra grande y colores que puedan verse claramente.

La actividad para sus compañeros será preguntar cada tipo de aislamiento y que patologías son las que se asocian al aislamiento .

Esto seria todo .

Les agradezco su atención que pasen excelente noche.

lunes, 2 de noviembre de 2015

Buen día

TAREA DEL DIA MIERCOLES 04 DE NOVIEMBRE

REALIZAR EN EL CUADERNO UN RESUMEN DE LOS SIGUEINTES TEMAS .

Preparación y administración de quimioterapia
Transfusión sanguínea segura

PARA EL DIA JUEVES 05 NOVIEMBRE EL EQUIPO A EXPONER ES EL EQUIPO 2:

CORCHADO TORRES,CRUZ GARCIA , DIAZ MARTIENZ ,FLORES HERNANDEZ,FLORES JIMENEZ, FLORES SANCHEZ, DIEGO FLORES.

TEMA :

1.- Prevención de problemas potenciales

 Contracturas

 Pérdida funcional

 Infecciones respiratorias

PLAN DE ALTA Y DE ENSEÑANZA A LOS PADRES SOBRE :

Terapia física, ocupacional y de lenguaje

TAMBIEN EL DIA JUEVES 05

EXPONDRA Aarón Quijano Martínez

Tema :

Orientación sobre educación especial
Ejercicios pasivos de arco de movimiento y de flexibilidad.

si tienen alguna duda me pueden mandar correo. gracias.

MANUAL DE PATOLOGIAS Y PROCEDIMIENTOS DE ENFERMERIA

SE AGREGARAN LAS SIGUIENTES PATOLOGIAS AL MANUAL CON LOS MISMOS REQUISITOS.

Atención de enfermería en las principales enfermedades infecto -transmisibles en la infancia:

Varicela

 Difteria

 Influenza epidémica

 Hepatitis tipo A

 Hepatitis tipo B

 Sarampión

 Rubéola

 Tos ferina

 Poliomielitis

LA FECHA PARA ENTREGAR ESTAS PATOLOGIAS ES EL DIA VIERNES 06 DE NOVIEMBRE.

SI TIENEN DUDAS O QUIEREN QUE REVISE SU INFORMACION PUEDEN MANDARMELA AL CORREO .

AUN NO SE ENGARGOLA EL MANUAL.

GRACIAS .

miércoles, 28 de octubre de 2015

glasgow y la regla de los 9

domingo, 25 de octubre de 2015

ACTIVIDADES DE LA PRACTICA NO 9.

1.- DE ACUERDO A LA INFORMACION PREVIA REALICE UN MAPA MENTAL DE RCP.

2.- ELABORE SU CADENA DE SOBREVIVENCIA MEDIANTE UN DIBUJO O IMAGEN . GRANDE PARA ENTREGAR EL DIA VIERNES 30 DE OCTUBRE

3.- DE ESTA INFORMACION DE LA " AHA" SE ENTREGARA UN RESUMEN CON LOS PUNTOS MAS IMPORTANTES.

“Aspectos destacados de las guías” Resume las principales cuestiones y cambios de las Guías de la American Heart Association (AHA) de 2010 para reanimación cardiopulmonar (RCP) y atención cardiovascular de emergencia (ACE).

Se ha desarrollado con el objetivo de que los proveedores de

reanimación y los instructores de la AHA se enfoquen en la

ciencia y en las recomendaciones que son más importantes,

las que fueron más discutidas o las que resultarán en

cambios en la aplicación de la reanimación o en el modo de

entrenarse para ello. Además, se ofrecen los fundamentos

de dichas recomendaciones.

Aspectos principales:

• Permitir una expansión torácica completa después de cada compresión.

• Reducir al mínimo las interrupciones de las compresiones torácicas.

• Evitar una excesiva ventilación.

Cambio de A-B-C a C-A-B

Las Guías de la AHA de 2010 para RCP y ACE recomiendan

cambiar la secuencia de los pasos de SVB/BLS de A-B-C [

Airway, Breathing, Chest compressions (vía aérea,

respiración, compresiones torácicas)] a C-A-B [Chest

compressions, Airway, Breathing (compresiones torácicas,

vía aérea, respiración)] en adultos, niños y lactantes

(excepto los recién nacidos; véase el apartado de

reanimación neonatal).

Este cambio fundamental en la secuencia de los pasos

precisa una reeducación de todo aquel que haya aprendido

alguna vez RCP, pero tanto los autores como los expertos

que han participado en la elaboración de las Guías de AHA

de 2010 para RCP y ACE están de acuerdo en que los

beneficios justifican el esfuerzo.

Motivo: La gran mayoría de los paros cardíacos se producen en adultos, y la mayor tasa de supervivencia la presentan los pacientes de cualquier edad que tienen testigos del paro y presentan un ritmo inicial de fibrilación ventricular (FV) o una taquicardia ventricular (TV) sin pulso

En estos pacientes, los elementos iniciales fundamentales del SVB/BLS son las compresiones torácicas y una pronta desfibrilación. En la secuencia de pasos A-B-C, las compresiones torácicas suelen retrasarse mientras quien presta los auxilios abre la vía aérea para dar ventilaciones de boca a boca, saca un dispositivo de barrera o reúne y ensambla el equipo de ventilación. Al cambiar la secuencia a C-A-B, las compresiones torácicas se inician

antes y el retraso de la ventilación es mínimo (sólo el tiempo necesario para aplicar el primer ciclo de 30 compresiones, alrededor de 18 segundos; cuando participen dos personas en la reanimación de un lactante o un niño, el retraso será incluso menor) .

La mayoría de las víctimas de paro cardíaco extrahospitalario no reciben RCP por parte de un testigo presencial.

Esto puede deberse a múltiples razones, pero una de ellas puede ser el hecho de que la secuencia de pasos A-B-C comienza con el procedimiento que le resulta más difícil al reanimador, es decir, abrir la vía aérea y dar ventilaciones. Empezar por las compresiones torácicas puede animar a otros testigos a iniciar la RCP.

El soporte vital básico suele describirse como una secuencia de acciones, definición que sigue siendo válida si el auxilio lo presta una sola persona. No obstante, la mayoría de los profesionales de la salud trabajan en equipo, y normalmente los miembros del equipo realizan las acciones del SVB/BLS de forma simultánea.

Por ejemplo, uno comienza inmediatamente con las compresiones torácicas mientras otro obtiene un desfibrilador externo automático (DEA) y pide ayuda, y un tercero abre la vía aérea y ventila.

Se anima nuevamente a los profesionales de la salud a adaptar las acciones de auxilio a la causa más probable del paro cardíaco. Por ejemplo, si un solo profesional presencia que la víctima se desploma súbitamente, puede asumir que se trata de un paro cardíaco primario con un ritmo desfibrilable, y debe activar inmediatamente el sistema de respuesta de emergencias, obtener un DEA y volver junto a la víctima para aplicar la RCP y usar el DEA. Sin embargo, para una presunta víctima de paro por asfixia (por ejemplo, por ahogamiento), la prioridad sería aplicar compresiones torácicas con ventilación de rescate durante unos 5 ciclos (aproximadamente 2 minutos) antes de activar el sistema de respuesta de emergencias.

PRACTICA No 9

RCP

INTRODUCCIÓN

• Aunque el paro cardiopulmonar súbito no es tan frecuente en población pediátrica genera una gran situación de estrés por su alta mortalidad.

• Se ha demostrado el impacto en la sobrevida en quienes

reciban un RCP adecuado y oportuno.

Este proceso debe involucrar a toda la

comunidad.

– Enfocarse en:

• Prevención de lesiones

• Detección del problema

• El Paro Cardiorrespiratorio

• La enseñanza en soporte vital básico pediátrico

(SVBP)

• El manejo de la Obstrucción de la Vía Aérea por

cuerpo extraño.

• El Acceso a un Servicio de Atención Medica de

Urgencias preparado para las necesidades de los

niños.

DEFINICIÓN

• Paro Cardiorrespiratorio (PCR): cesación de la actividad mecánica del corazón determinada por ausencia de signos de vida , inconsciencia y cese de la respiración.

• Objetivo de Reanimación(RCP):

mantener una circulación sanguínea al cerebro y corazón y de órganos críticos durante la fase del PCR hasta la recuperación.

NIÑOS

• Paro cardiorrespiratorio en niños :

–Falla respiratoria >70%

– Sepsis (Infeccion generalizada)

– Enfermedades neurológicas

– Lesiones (Trauma)

EDADES

• Neonato

• Lactante

• Niño

• Adulto

No hay un parámetro único que los separe, hay que considerar tamaño, peso, altura, patologías previas, entre otros.

CADENA DE SUPERVIVENCIA

• Sucesión de circunstancias favorables que de producirse hacen mas probable la sobrevida.

• Cambia sus eslabones debido a las patologías que producen paro cardiopulmonar en este grupo:

ADULTO/ Cardiaco

PEDIATRICO/ Respiratorio

CADENA DE SUPERVIVENCIA NIÑO

PREVENCION RCP BASICO LLAMADA RCP AVANZADO

PREVENCIÓN

• Ambiente seguro y protegido

– zonas peligrosas, Juguetes, etc.

– Sustancias toxicas y medicamentos
– Enchufes y artefactos en mal estado
– Seguridad en los vehículos
– Enseñar a Nadar
– Asfixia por bolsas plásticas

RCP BASICO

• Capacidad de Respuesta:

Tóquelo, hable en voz alta, muévalo

hasta obtener respuesta, de lo
contrarios….